sluit X

Stuur door naar:

* Naam van de geadresseerde
*, (xx@domain.nl) E-mail adres van de geadresseerde.
Stuur eventueel een opmerking of toelichting mee.

Onderwijs dat inspireert

Een fascinatie voor een studie, een vak, de wetenschap. Dat willen de universiteiten bewerkstelligen, bij studenten én docenten. Dat kan door inspirerend, intensief en gedifferentieerd onderwijs. Bevlogenheid immers, levert toponderwijs op, en zorgt voor de ontwikkeling van talent dat Nederland zo hard nodig heeft. In 2007 richten de universiteiten zich onder meer op het studiesucces in de bachelor. Maar het streven naar een international classroom, verbeteringen in het accreditatiesysteem en de onderwijsbekostiging staan ook in het middelpunt van de belangstelling.


Goede aansluiting

De aansluiting tussen het voortgezet en het wetenschappelijk onderwijs vraagt de nodige aandacht. Deze is niet optimaal en is deels verantwoordelijk voor de uitval in het eerste studiejaar. De universiteiten gaan daarom meer samenwerken met middelbare scholen in hun regio.


Differentiatie & intensivering

De universiteiten maken serieus werk van de differentiatie en intensivering van het bacheloronderwijs. Ze bieden bijvoorbeeld onderzoekend leren aan, ‘undergraduate research’, doen aan schaalverkleining of intensiveren het contactonderwijs. Intensiveren en maatwerk zijn dus de trend. Daarnaast staat het bevorderen van excellentie hoog op de agenda van de universiteiten. Hiervoor worden steeds meer honoursprogramma’s aangeboden.


Internationalisering

De internationalisering van het onderwijs in zet in rap tempo door. Bij meer dan de helft van de masteropleidingen is de voertaal Engels. Steeds meer studenten gaan – met medeneming van hun studiebeurs – voort korte of langere tijd naar het buitenland. En eindelijk komt er zicht op de lang gewenste mogelijkheid van joint degrees; een gezamenlijk diploma van een Nederlandse en buitenlandse universiteit.


Accreditatie & onderwijsbekostiging

Een goed accreditatiesysteem houdt de vinger aan de pols van de onderwijskwaliteit. Over het belang daarvan is iedereen het eens. Het huidige stelsel is voor de universiteiten echter erg bureaucratisch. De universiteiten pleiten daarom veelvuldig voor herziening van het systeem na 2010.