Cijfers & bronnen - Aansluiting VWO-WO

• Interstedelijk Studenten Overleg (ISO) (2008). Een kijkje over de schutting: Een visie op aansluiting en doorstroom. ISO, Utrecht (mei 2008). Notitie gericht als bijdrage aan de discussie in het hoger onderwijs en de kansen in het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs ter verbetering van de aansluiting en doorstroom van scholieren en studenten.
• Boekestijn, J. P., & Sparreboom, R. (2007). Van omkopen tot keuzecoachen. TU Delft. Artikel over keuzes van studenten. 
• Caspers, W. (2007). Instaptoets en opfrisonderwijs aan de tu delft 2006 (opzet, resultaten en analyse). In dit rapport wordt verslag gedaan van een drietal activiteiten die ontplooid zijn aan de faculteit Elektrotechniek, Wiskunde en Informatica (EWI) van de TU Delft in het kader van het verbeteren van de aansluiting tussen het middelbaar wiskundeonderwijs en het wiskundeonderwijs in de propedeuse, mede in het kader van WO-sprint.
• Huijts, T., Velden, R. van der, & Wolbers, M. (2007). Heeft de invoering van studieprofielen in havo/vwo geleid tot een daling van de instroom in de techniek opleidingen? Artikel 3 uit Technotopics II. Platform Beta Techniek. Essay over de invoering van studieprofielen en de invloed daarvan op de instroom in de techniek opleidingen.
• Jong, U. de, & Veen, I. van der. (2007). Waarom niet (meteen) verder studeren? Oud leerlingen van Havo, Vwo en Gymnasium dia na diploma kiezen voor studeren in het hoger onderwijs. SCO Kohnstamm Instituut.
• Vrie, E. van der, & Jonker, V. (2007). Eindrapport van de Nationale Kennisbank Basisvaardigheden Wiskunde. Nationale kennisbank Basisvaardigheden wiskunde. Eindrapport over de aansluitingsproblemen in wiskunde havo/vwo naar hbo/wo. Achtergrondinformatie netwerktafel aansluiting vwo-wo 22 mei.
• Asselt, R. van  (2006). Aansluitingen in het onderwijsstelsel: kaders voor een praktijktheorie en een praktische handreiking aan betrokkenen. Enschede: Lectoraat Instroommanagement en Aansluiting, Saxion Hogescholen. De bedoeling van dit stuk is een volledig beeld te geven van wat met aansluiten samenhangt. Aansluitend wordt er een aantal concrete handreikingen geboden om aansluitproblemen te voorkomen of op te lossen.
• Mulder, H. M. (2006). Visie op VWO-wiskunde. Econometrisch Instituut, Erasmus Universiteit, Rotterdam. Dit essay gaat over de oorzaken van de aansluitingsproblemen op het gebied van wiskunde bij VWO- WO.
• Volman, M. L. L. (2006). Jongleren tussen traditie en toekomst. De rol van docenten in leergemeenschappen. Vrije universiteit, Amsterdam. Oratie over leeromgevingen als achtergrondinformatie netwerktafel aansluiting vwo-wo 22 mei.
• Informatie netwerktafel 22 mei
• Vries, R. de & Velden, R. van der (2005). Brug of kloof? De ervaringen van HAVO- en VWO-schoolverlaters over de aansluiting tussen VO en HO vóór en ná de invoering tweede fase VO. Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde, Universiteit Maastricht. In dit rapport wordt beschreven hoe HAVO- en VWO-schoolverlaters de aansluiting tussen het voortgezet en hoger onderwijs ervaren voor en na de invoering van de tweede fase.
• Jong, Y. de, Ramaekers, S., & Worm, G. (2004). Van Studiehuis naar collegezaal. In gesprek met studenten over de overstap van Tweede fase naar universiteit. IVLOS/Universiteit Utrecht. Onderzoek naar de ervaringen van instromers bij de overstap van het VO naar het WO.
• Ariëns, H. (2003). Bevrijd de docenten. Gerard van Koten en Pim Levelt (klankbordgroep voortgezet onderwijs KNAW) over het voortgezet onderwijs. KNAW, Amsterdam. In dit stuk wordt ingegaan op punten die in het KNAW-advies over doorstroming van wetenschappelijk talent uit het VWO aan bod komen. Het advies is geschreven in opdracht van het Ministerie van OCenW.
• Sparreboom, I. D. (2000). Het studieloopbaantraject in het Instituut Informatica en Elektrotechniek. HvA. Conceptueel verhaal met uitgangspunten, fasen en doelen en een meer praktische handleiding voor docenten die als studieloopbaanbegeleider, studieloopbaancoach of studieloopbaanadviseur binnen de opleidingen aan het werk zijn.

   Beleid

• Onderwijsraad (2008). Advies: Een succesvolle start in het hoger onderwijs, uitgebracht aan de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Uitgave van de Onderwijsraad, Den Haag. Dit advies richt zich op de vraag hoe hogescholen, universiteiten en de minister ervoor kunnen zorgen dat meer studenten het eerste jaar van het hoger onderwijs met succes kunnen doorlopen.
• Daale, H., & Asselt, R. van (2007). Inrichting eerste fase van Hogescholen en Universiteiten met als doel voorkomen van uitval en het verhogen van rendementen. LICA: Enschede. Onderzoek naar de inrichting van de eerste fase van hogescholen en universiteiten met het oog op het voorkomen van uitval uit de opleiding i.c. het verhogen van de rendementen.
• Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (2008). Voortgangsrapportage 2008 van Het Hoogste Goed, de strategische agenda voor het hoger onderwijs-, onderzoek- en wetenschapsbeleid. Rapport geschreven n.a.v. Strategische agenda voor het hoger onderwijs-, onderzoek- en wetenschapsbeleid.
• Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (2007). Wegen voor Talent. In dit eindrapport worden de bevindingen en de aanbevelingen van de commissie 'Ruim baan voor talent' die betrekking hebben op het bereiken van betere kwaliteit en rendement beschreven.
• Nuffic (2007). Strategische agenda voor het hoger onderwijs-, onderzoek- en wetenschapsbeleid. Waar staan we, waar gaan we heen en hoe organiseren we het? Beleidsnota met o.a. aandacht voor aansluiting VO-WO en uitdaging in hoger onderwijs.
• Tweede Fase adviespunt (2005). Zeven jaar Tweede Fase, een balans. Tweede Fase Adviespunt. Evaluatie van Tweede Fase en de daarmee samenhangende verwachtingen.
• Asselt, R. van, & Terlouw, C. (2000). Aansluiting VO-HO: Een netwerkbenadering voor een efficiënte en effectieve studieloopbaan. Hogeschool Enschede/LICA en Universiteit Twente/OC. Rapport over een structuur waarin op samenhangende wijze activiteiten ter oriëntatie op studie en beroep (OSB) en vervolgopleidngen (OVO) in het VO en HO worden ontwikkeld en uitgevoerd.

  Onderzoek

• Gruijter, D.N.M. de , Yildiz, M., & ’t Hart, J. (2006). VWO-examenresultaten en succes in de propedeuse Rechten. ICLON, Leiden. In dit onderzoek werd voor Rechtsgeleerdheid de relatie tussen Vwo-eindexamencijfers en studiesucces onderzocht.
• Herzog, S. (2005). Measuring Determinants of Student Return VS. Dropout/Stopout VS. Transfer: A First-to-Second Year Analysis of New Freshmen. Research in Higher Education, 46(8), pp.  883-928. In dit artikel wordt een onderzoek naar de invloed van voorbereiding op studeren, prestaties in het eerste jaar, betrokkenheid bij instituties en financiële steun op het doorzetten van de studie in het tweede jaar beschreven.
• CHEPS-International Higher Education Monitor Thematisch Rapport (2004). Een helpende hand in studiekeuze land. Studiekeuze informatie producten vergeleken in enkele Westerse hoger onderwijs systemen. CHEPS, Enschede. Verkenning internationale voorbeelden good practice studiekeuze informatie met Nederlandse situatie.
• Kraker, B. de, & Sauren, F. (april 2004). Eerstejaars studenten over VWO-WO. Een inventarisatie van meningen van eerstejaarsstudenten Werktuigbouwkunde en Biomedische Technologie van de Technische Universiteit Eindhoven. TU Eindhoven.
• Kraker, B. de, & Sauren, F. (juni 2004). Eerstejaars studenten over VWO-WO. Appendices A en B (Respons op de enquetes en grafische representatie van de resultaten). TU Eindhoven.
• Bloemers, W. (2003). Higher Education Interactieve Diagnostic Inventory (HEIDI): The Prediction of First Year Academic Success for Psychology Students at the Open University of the Netherlands (OUNL). Proefschrift, Erasmus Universiteit Rotterdam. Proefschrift over de factoren die verantwoordelijk zijn voor de hoge uitval van eerste jaars psychologie studenten aan de Open Universiteit.
• Berkhout, E., & Leeuwen, M. van. (2000). Wie kiezen er voor techniek? Instroom en doorstroom in hoger natuur en techniek onderwijs en uitstroom naar de arbeidsmarkt. Onderzoek van de Stichting voor Economisch Onderzoek (SEO) en Aromedia Data Services (ADS) in opdracht van AXIS, Platform voor Natuur en Techniek in onderwijs en arbeidsmarkt. Amsterdam.
• Jong, U. de (2000). Het verschil mag er zijn: een vergelijking tussen gymnasiasten en atheneisten. Amsterdam: SCO- Kohnstam Instituut van de faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen, Universiteit Amsterdam. Een vergelijking tussen gymnasiasten en atheneïsten op het gebied van de studiekeuze en de resultaten in het eerste jaar van hun studie.
• Taconis, R., & Holleman, W. (1998). Van VWO naar WO: Aansluitprocessen en -problemen in de propedeuse. Eindverslag van het project Aansluiting VWO-WO. IVLOS, Utrecht. Rapport inventarisatie aansluitproblemen eerstejaars studenten en ontwikkeling en beproeving diagnostisch instrumentarium voor identificatie aansluitingsproblemen en vergroten inzicht in aansluitingsproblemen binnen faculteiten.
• Prins, J. B. A. (1997). Studieuitval in het wetenschappelijk onderwijs. IOWO, Nijmegen. Een onderzoek naar studentkenmerken en opleidingskenmerken als verklaring voor studievooruitgang en studieuitval.